RASTREADORA ... 👀💬

¡HOLA A TODOS Y TODAS!

Esta semana traigo un nuevo rol .... RASTREADORA. Éste consiste en identificar FAKE NEWS (noticias falsas) en la red.

¿Qué es una fake news? ¿Cuáles son sus intenciones?

También son conocidas como "BULO". Consiste en la publicación de noticias falsas que hacen llegar al público, con el objetivo de que sean creídas y difundidas (o incluso tienen otros propósitios que vas más allá de lo que menciono). De esta forma se crea desinformación.

¿Cómo podemos identificarlas?

En primer lugar debemos de pensar y reflexionar sobre la noticia que estamos leyendo y ,más aún, si nos sale repetidamente en la red o en noticias. 

Debemos de contrastar la información, podemos buscar en Google o en artículos relacionados de periódico/radio/noticias.

De forma más específica y concreta, hay que intentar averiguar: quién lo ha publicado y cuándo, de dónde viene esa información, de dónde ha salido, si existen datos que la verifiquen etc. Es decir, rastrear un poco sobre la noticia.

Es importante seguir esta serie de pasos para comprobar que la noticia que nos ha llegado es real y no un "bulo".

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FAKE NEWS QUE OS TRAIGO ESTA SEMANA

Indagando por la web, encontré el "BULO DE LUCÍA". El cual dio mucho de sí..

Se trata de un perfil ,creado en Instagram, que hace público el caso de una niña llamada Lucia y que su objetivo es alcanzar 500.000 seguidores para que una empresa le pague su tratamiento. Esta noticia, llegó a miles de personas quienes compartieron la información para ayudar a Lucía. Pues bien.. Esta noticia es FALSA.

En primer lugar la niña , realmente, no se llama Lucía, se llama Tessa y sufre neuroblastoma (Cáncer que se desarrolla en el tejido nervioso). 

En segundo lugar, han cogido la imagen de Tessa de una campaña que realizaron sus padres para recaudar dinero y poder pagar su tratamiento.  

Es decir, están usando la imagen de una menor, con una enfermedad, con otro nombre e historia, con el objetivo de conseguir visibilidad y seguidores en la plataforma de Instagram. 

Afortunadamente, esta información se hizo pública y se destapó toda la verdad. Los perfiles actualmente no existen. 

Esta noticia e información es recabada de Diciembre de 2019. Aquí os dejo el LINK de cuando se dio a conocer la noticia falsa. 

Navegando por la web, me di cuenta que no es el único caso que se da. En el periódico "20 MINUTOS" se publica un artículo el día 09.01.2021 titulado: "BULOS QUE UTILIZAN IMÁGENES DE SUPUESTAS NIÑAS ENFERMAS PARA DESINFORMAR". En el, además del caso de Tessa, aparecen casos de otras niñas, en donde se usa su imagen, con nombres falsos e historias falsas, para conseguir dinero y seguidores. El objetivo del artículo publicado en dicho periódico, es hacer visible este tipo de bulos.

Me intereso mucho este tipo de noticias falsas y con esta publicación, quería dar voz a las personas que de verdad sufren enfermedades graves, desconocidas o no, y que por culpa de este tipo de información falsa sus casos no son del todo creíbles.

Por un lado, destacar que aprovecharte de la imagen de un menor es grave, incluso, puede llegar a ser un delito, según el caso. Por otro lado, aprovecharse de este tipo de situaciones es injusto para las familias que lo viven en primera persona, primero porque deriva a que no se las crea y en segundo lugar porque se crean prejuicios, estereotipos etc. 

Hay familias que de verdad necesitan visibilidad y que de verdad necesitan ayuda porque, por su situación económica u otros motivos diversos, no pueden permitirse pagar un tratamiento. Son personas, basta ya de jugar con sus vidas.

Actualmente, y cada vez más, se da el caso de noticias faltas, hay que tener cuidado y contrastar la información. Recuerda, no todo lo que vemos, oímos y leemos es cierto.

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ABRIENDO PUNTOS SUSPENSIVOS ...

CONCEPTOS METAFÓRICOS VS REALIDAD

¡HOLA A TODOS Y TODAS!

Hoy, voy hablaros sobre la brecha de género que existe entre hombres y mujeres referente al ámbito profesional. Esta entrada semanal, está hilada con la publicada la semana anterior denominada las KELLYS.

Cuando hablamos de brecha de género, nos referimos a las desigualdades sociales que aún existen en nuestra sociedad. En concreto se puede define como: las diferentes posiciones que ocupan mujeres y hombres y a la desigual distribución de recursos, acceso o oportunidades y poder, en una determinada situación.

Una de las brechas existentes clara, es la brecha salarial: diferencias en el salario medio entre géneros (Mujeres y hombres). Este suceso se debe a la segregación que existe en el mercado laboral:

1. Segregación horizontal, concentración de mujeres y hombres en ciertos ámbitos laborales. Lo que conocemos como sectores feminizados y sectores masculinizados. Por ejemplo, las mujeres suelen trabajar en sectores como, enfermeras, cuidado y atención familiar o de personas con diversidad funcional, educación etc. Los hombres sin embargo, en oficinas, bancos, construcción, médicos etc.
2. Segregación vertical, concentración de mujeres y hombres en determinados grados de responsabilidad (altos cargos). En este caso, son los hombres quienes ocupan , mayoritariamente, cargos directivos frente a las mujeres quienes lo ocupan de forma reducida.

Podemos observar que la mujer aún sigue estando en inferioridad respeto al hombre en el ámbito laboral.  Algunas de las causas de esta situación, son las que conocemos como conceptos metafóricos: 

Techo de cristal: barrera invisible, la cual impide a una mujer ascender en su carrera profesional. Son prejuicios para confiar en ellas puestos de responsabilidad.

Techo de diamante: se refiere a que, en la sociedad patriarcal, el hombre se ve como un " objeto de aprecio o trabajador" y a la mujer como un "objeto de deseo o cuidadora", creando así una situación de subordinación en la que el hombre es quien tiene el poder. De esta forma, se impide que se valore a las mujeres en criterios profesionales.

Suelo pegajoso: alude a las tareas de cuidado y atención ,del hogar o de la familia , que se les ha atribuido desde hace décadas a las mujeres. Esto supone un obstáculo para su desarrollo profesional, ya que han de compaginar esas tareas del ámbito privado con las del ámbito público (esto se denomina, doble jornada laboral).

Gueto de terciopelo: define sectores profesionales que están feminizados, por lo que se consideran "aptos" para mujeres. Lo que conlleva a, salarios reducidos, empleos desvalorizados, dificultad para ascender a otros puestos etc. Este concepto se asocia al de Suelo Pegajoso.

Techo de cemento: se define como, las mujeres nos auto imponemos no avanzar en nuestro ámbito profesional ,por las consecuencias que va a tener en nuestra vida personal y familiar el aceptar el nuevo puesto. Las mujeres inconscientemente nos atribuimos la responsabilidad del hogar y de la familia, algo que nos impide salir del ámbito público como tal. Además, la falta de políticas de conciliación de la vida laboral y personal, influyen aún más en estas situaciones.

Os adjunto un vídeo del programa LA SEXTA NOTICIAS, en el que Inés Calderón trata y da datos estadísticos sobre la brecha salarial en el año 2016. Es el se visualiza de forma clara, el tema a tratar.

En mi entorno familiar y de red de amistades, tengo ejemplos diversos en cuanto a esta brecha.

Por ejemplo, en el sector de limpieza: una mujer cobra menos de un hombre, haciendo ambos la misma labor. La única diferencia, es que el contrato del hombre se denomina : Técnico en funciones varias y en de la mujer: Limpieza. Aquí podemos observar un ejemplo de brecha salarial clara.

Otro ejemplo cercano: en una oficina dirigida a la gestión de la construcción. En ella, los altos cargos son hombres. Sin embargo, la mujer, ocupa puestos como el de administración. Se observa un ejemplo de segregación vertical.

Como último ejemplo: empleada/o del hogar. Mayoritariamente, las personas que buscan empleados/a para su hogar, prefieren mujeres. Solo un pequeño porcentaje, son hombres. En este ejemplo, podemos observar la existencia de segregación horizontal.

Nota: estos ejemplos, son de mi entorno cercano y lo que conozco de sus experiencias y vivencias. Hay diversos casos y situaciones. Lo que quiero reflejar es la brecha de género que sigue existiendo en nuestra sociedad actual.

Podéis encontrar también en la web del INE. Datos actualizados hasta el año 2018.

¿Qué os parece el tema a tratar? ¿Creéis que los roles de las mujeres y los hombres en el ámbito laboral han cambiado? ¿Creéis que en la sociedad actual siguen existiendo casos de desigualdad? ¿Conoces casos cercanos?

Debatamos, abriendo puntos suspensivos...

CARTOGRAFÍA

 Hola chicos y chicas 😄

Os vengo a presentar una cartografía sobre mi Entorno Personal de Aprendizaje (PLE ).

El PLE son herramientas, plataformas o fuentes que utilizamos a través de la red y que nos sirven para aprender.

En la mía ,podéis observar diferentes ramas de clasificación:

1. Redes sociales: aquellas que uso para interactuar, publicar y seguir a personas, tanto de mi entorno, como personas públicas de mi interés.
2. Creación y edición: programas y plataformas a través de las cuales edito fotos o en las que creo contenido personal.
3. Acceso a la información: medios que uso para buscar información o las noticias diarias.
4. Comunicación: soportes con los que me comunico con las personas, ya sea de forma escrita u oral , por videollamadas.
5. Gestión de tareas: recursos utilizados para organizar y gestionar  mis tareas diarias.

Nuestras vidas han cambiado mucho con la llegada de las tecnologías..  ¿Qué os parece? ¡Os animo a realizar el vuestro para que veáis cuantos medios utilizamos y no nos damos ni cuenta!

Presentación : GRUPO DE TRABAJO

 "WOMEN MIRROR"

!Así es nuestro nombre! 

El grupo de trabajo lo formamos: Clara Moreno, Andrea Moreno, Marina Ventas , María Victoria Masa y yo, Laura Rodríguez. Nuestras edades se encuentran entre los 19-21 años.

No nos conocíamos de nada, algunas de nosotras de vista por coincidir en diferentes lugares o por las redes sociales. Comenzamos hablar los primeros días de clase, al ver que teníamos cosas en común, decidimos trabajar juntas en el primer semestre. Nuestra experiencia trabajando juntas, ha sido buena, respetándonos, colaborando y cooperando en grupo. Gracias a ello, este semestre también trabajaremos juntas.

Cada una de nosotras aporta habilidades diferentes, debido a nuestras distintas experiencias en cuanto a nuestros estudios y vivencias, por lo que hemos aprendido una de las otras y el trabajo ha sido fácil y ágil. 

Decidimos llamarnos "Women Mirror", ya que, nuestra asignatura de TIC se basa en la serie de "BLACK MIRROR" y como las componentes somos todas mujeres ,añadimos "WOMEN". Con la combinación de ambas … ¡Apareció nuestro nombre!

Estamos muy contentas de ser de nuevo un grupo de trabajo... ¿ Que cosas haremos este semestre? 

¡SORPRESA! ... ABRIENDO PUNTOS SUSPENSIVOS.

GAMER🎮

!HOLA CHICOS Y CHICAS!

Esta sección se denomina "ROLES". Cada semana, ejerceré un rol diferente e iréis conociendo cada uno de ellos: Estratega-Analístista, La Player, La Rastreadora, La Comentarista o La Crítica.

 ¿ TE APUNTAS?

Esta semana soy "LA PLAYER". Consiste en elegir un juego interactivo, propuesto por la profesora que imparte la asignatura y comentarlo contestando a una serie de preguntas. He elegido "DIANA FRENTE AL ESPEJO", cuya temática es Violencia de género, su objetivo es trabajar la prevención y sensibilización.

¿En qué consiste el juego?

La protagonista del juego se llama Diana, tiene 21 años, estudia matemáticas y vive con su pareja Leo. Sus mejores amigos son Curro y Bea, con los que le gusta pasar tiempo y charlar.

El objetivo del juego es prevenir y detectar la violencia de género. Se caracteriza por ser interactivo, pues mientras la historia va transcurriendo, puedes ir eligiendo las decisiones de la protagonista. Cuidado, según la respuesta, así será la historia. 

Podemos distinguir dos versiones en el juego:

1. Diana, la protagonista, muestra un carácter sumiso hacia Leo. Es decir, complace sus peticiones y deseos, dejando de lado sus preferencias. Cuando Leo tiene actitudes obsesivas e incluso conductas violentas, esta le perdona. Esto quiere decir, que no pide ayuda. Estas situaciones de violencia por lo tanto, se seguirán produciendo.
2. Diana , la protagonista, muestra un carácter autosuficiente respecto a su vida. Es decir, que comienza a darse cuenta que puede valerse por ella misma. Además, percibe que su relación con Leo es tóxica y que no puede seguir viviendo así. Por ello, decide pedir ayuda.

La finalidad del juego , es reconocer aquellas conductas tóxicas e insanas en una relación y saber ponerle una solución. Durante el desarrollo de la partida, se pueden observar y escuchar campañas de prevención y sensibilización contra la violencia de género.

¿Qué te ha parecido?

Me ha parecido un juego muy interesante , y sobre todo , dinámico, para aprender qué es la violencia de género y cuáles pueden ser sus manifestaciones. 

El juego se caracteriza por ser didáctico y gracias a la historia, hace entender al jugador/a lo que el personaje siente en ese momento o como lo está viviendo, llegas a empatizar. Hay escenas donde se expresan los sentimientos y pensamientos de la protagonista. 

Como bien mencione con anterioridad, podemos escuchar campañas de prevención contra la violencia de género, por lo que nos da a conocer , tanto las formas en las que se manifiesta la violencia de género , como las ayudas a las que podemos acceder si nos encontramos en una situación de estas características. 

¿Qué emociones has sentido jugando?

He sentido angustia, miedo e inquietud. Desde mi percepción , quería que Diana no estuviera viviendo eso y que saliera de ahí, de esa casa y que se separara de él. Según iba respondiendo a la historia , hacía que el personaje se revela, con el objetivo de que finalmente pidiera ayuda. 

He llegado a sentir miedo, porque solo el por hecho de ser mujeres, sufrimos violencia de género y sin darte cuenta, puedes llegar a vivir esta situación. Por ello , es importante impartir este tipo de temáticas en las aulas e incluso juegos interactivos como este, para concienciar a las personas.

Finalmente, he sentido alivio cuando la protagonista pide ayuda y decide marcharse de allí para comenzar una nueva vida.

¿En qué tipo de intervención usarías el juego y como lo harías?

Considero que es un juego apto para adolescentes, entre los 11-18 años, incluso de más edad. A través de él detectas actitudes y comportamientos que derivan a la violencia de género, por lo que es un contenido muy importante para trabajar con jóvenes que aún no han terminado de formarse ,ni de desarrollar su personalidad como tal.

Trabajaría en institutos, en meses donde hay fechas importantes referentes a la igualdad de género, como por ejemplo : El 8 de Marzo ( Día internacional de las mujeres) o el 25 de Noviembre (Día internacional de la eliminación de la violencia de género).

En primer lugar les hablaría sobre qué es el concepto y sus manifestaciones, para entrar así en materia. Posteriormente, les propondría jugar a este juego de forma común o en pequeños grupos, para observar las respuestas de los educandos. Finalmente pondría una puesta común y mostraría los dos caminos del juego para poder reflexionar sobre los mismo, abriendo un debate. Es significativo abrir debates, para aclarar dudas, percibir las distintas opiniones y para saber si ha sido óptimo este tipo de intervención.

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LAS KELLYS

"LAS KELLYS, LAS QUE LIMPIAN"

En pleno siglo XXI, aunque parezca mentira, las mujeres aún siguen luchando por sus derechos. Pues, incluso antes de nacer, nada más saber el sexo, se nos atribuye e inculca una serie de roles, los cuales se esperan que se cumplan. Estos, están relacionados con el cuidado del hogar y familiar. 

A raíz de ello, es cuando se nos empieza asociar a diferentes puestos laborales, como por ejemplo: empleada del hogar, limpiadora, enfermera, atención a personas con discapacidad, niñera etc. Estos sectores están feminizados porque ,como podemos observar, en todos ellos se cumple el rol del cuidado y atención hacia los demás.

Hoy, quería hablaros de un sector que no solo está feminizado, si no que además, es invisibilizado. Para ello, voy a apoyarme en un documental denominado: "HOTEL EXPLOTACIÓN, LAS KELLYS", en él podréis ver la cruda realidad de diversas mujeres. Es visible en la aplicación de Amazon Prime, aquí os dejo el tráiler oficial y su página web.

Las Kellys es una asociación creada en 2016, la cual da visibilidad a cientos de mujeres que trabajan como camareras de piso en hoteles, hostales, casas rurales o pisos. De forma coloquial las denominan como: "las que limpian", "las que quitan mierda", "las que hacen el trabajo sucio"... Es por ello que nace la creación de la asociación y el nombre de la misma.

A las camareras de piso, así como al sector dedicado a la limpieza y cuidados en general, nadie se dirige a ellas por el nombre formal de su profesión, si no, que lo hacen con un carácter peyorativo, como bien menciono anteriormente. Esto es un indicador de desvalorización al trabajo que realizan. 

Gracias a ellas, la estancia de los clientes es agradable y cómoda pero... ¿Qué hay detrás de todo ello?

Hay un trabajo muy duro. En jornada laboral, algunas llegan a sobrepasar las ocho horas de trabajo u otras no llegan siquiera a la media jornada; cuentan con un tiempo limitado para realizar las habitaciones, lo que implica más exigencia para que todo quede limpio y ordenado; hacen un esfuerzo físico, tienen que agacharse, coger colchones de gran peso, mover muebles entre otras tareas; existe sobre carga de trabajo, pues en ocasiones el trabajo de dos o tres personas lo tiene que hacer solo una; están mal pagados, la noche en una habitación puede tener un precio elevado y las trabajadoras reciben muy poco incentivo de las mismas y en ocasiones no disponen del material necesario e incluso deben de cargar con el para poder realizar su labor. Todo esto se denomina explotación laboral.

Esta realidad que viven muchas mujeres tienen consecuencias graves, referentes a jubilaciones con pensiones y cotizaciones muy bajas y enfermedades profesionales cuya duración puede ser, toda la vida.

Esto está sucediendo aquí y ahora. Con esta entrada semanal, quiero dar voz a muchas personas que viven día tras día con estas condiciones laborales.

La labor que realizan es de valorar, así como el resto de personas que se encuentran en el mundo laboral, pues todos tienen un mismo objetivo: satisfacer las necesidades de los clientes.

Hay que dar visibilidad a todos los sectores por igual, y por supuesto, conseguir que estas situaciones de precariedad desaparezcan. Ante todo, somos humanos, personas.

¿Qué os ha parecido el documental y qué pensáis respecto a la situación? ¿Son un colectivo invisibilizado o visibilizado? ¿son valorados como debe de ser? ... abriendo puntos suspensivos.

PRESENTACIÓN

! Hola y bienvenidos/as a mi rincón: ABRIENDO PUNTOS SUSPENSIVOS ¡

En este rincón , publicaré entradas con opiniones, reflexiones, noticias, temas de interés y actualidad .. de diversas temáticas. Toda la información estará relacionada con cuestiones del ámbito social.

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